| Carmen: | Es jueves, 6 de marzo de 2025. Bienvenidos a un nuevo episodio de nuestro programa intermedio semanal, News in Slow Spanish. ¡Hola a todos nuestros oyentes! ¡Buenas, Guillermo! |
| Guillermo: | Buenas, Carmen. |
| Carmen: | Comenzaremos el programa discutiendo la actualidad. En los últimos días ha habido una intensa actividad diplomática entre los líderes europeos y Estados Unidos, en relación a la guerra de Ucrania. Parece que el apoyo estadounidense a Ucrania es cada vez más escaso. La pregunta ahora es si Europa está dispuesta a hacer más para poner fin a las hostilidades rusas. Y ese será nuestro primer tema de discusión. Nuestra siguiente discusión tratará sobre algunas escuelas públicas australianas donde los padres pagan miles de dólares en tasas y aportaciones diversas, en cantidades comparables al coste de una escuela privada. En la sección de ciencia, hablaremos de un nuevo dispositivo llamado “e-Taste” que permite compartir sabores alimentarios a distancia. Y, para concluir la sección de actualidad del programa, hablaremos de la ceremonia de entrega de los Óscar, celebrada el pasado domingo. |
| Guillermo: | ¿Carmen, has visto todas las películas nominadas a los Óscar? |
| Carmen: | He visto algunas, pero no todas, por supuesto. |
| Guillermo: | ¡Yo estoy decidido a verlas todas! |
| Carmen: | ¿Y cómo de avanzado está el tema? |
| Guillermo: | Ya he visto aproximadamente el 70 % de las películas. |
| Carmen: | Bueno, pues suerte con ello. Pero continuemos con la presentación. ¿Cuáles son los temas de los segmentos de gramática y expresiones? |
| Guillermo: | Nuestra primera conversación incluirá multitud de ejemplos del tema de gramática de la semana, The uses of the Preterite. Y la última conversación ilustrará ejemplos de la expresión de hoy, Poner los dientes largos. |
| Carmen: | Muy bien, ahora ya estamos listos para comenzar el programa. ¡Que se abra el telón! |
6 March 2025
By Lauren Hurley / No 10 Downing Street - https://www.flickr.com/photos/number10gov/albums/72177720324191779/, OGL 3, Link
Este fin de semana, los líderes europeos celebraron una cumbre en Londres para reforzar las actividades de defensa y su apoyo a Ucrania contra las hostilidades rusas. La presidenta de la Comisión Europea, Ursula von der Leyen, subrayó la importancia de la resiliencia militar y económica de Ucrania y de Europa.
La reunión de Londres llegó tras un contencioso encuentro entre el presidente ucraniano, Volodímir Zelenski, y el presidente de EE. UU., Donald Trump, el pasado viernes. Lo ocurrido durante la reunión en la Casa Blanca plantea dudas sobre el compromiso de Estados Unidos con el apoyo a Ucrania.
El primer ministro británico, Keir Starmer, y la primera ministra italiana, Giorgia Meloni, sin embargo, hicieron hincapié en que, para evitar divisiones y para que el plan tenga éxito, debe haber unidad entre Europa y EE. UU. Ambos mandatarios destacaron la necesidad de que Ucrania y EE. UU. negocien con Europa una paz duradera.
Improve your Spanish listening skills
- Can you read Spanish but not understand it when people speak?
→ Read: Why spoken Spanish is hard to understand - Build your skills with real-world listening practice
→ Try: Practice with audio and transcripts
6 March 2025
Stuart Perry / Shutterstock
Datos recientes del Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority muestran la creciente carga económica que soportan los padres de alumnos de la escuela pública australiana. Según los datos, muchos padres pagan miles de dólares en tasas y aportaciones diversas, en cantidades comparables al coste de las escuelas privadas.
Las escuelas pueden solicitar aportaciones voluntarias para cubrir el coste de diversos recursos y actividades extracurriculares. Los datos muestran que, en las 50 escuelas públicas con las tasas más altas, los padres aportaron una media de más de 1.800 dólares por estudiante, a pesar de que, técnicamente, la educación pública es gratuita. En ciertas escuelas, las aportaciones parentales pueden alcanzar los 20.000 dólares anuales.
Esta situación ha provocado críticas de expertos en educación. Los expertos aseguran que la creciente dependencia de las aportaciones parentales provoca desigualdades en el acceso a una educación de calidad. La situación plantea dudas sobre el futuro de la financiación pública, y la potencial normalización de pagar por lo que se supone que es un servicio gratuito.
Improve your Spanish listening skills
- Do you struggle with spoken Spanish at natural speed?
→ Read: Why you can't understand spoken Spanish - Start improving with structured listening practice
→ Try: Spanish listening practice with transcripts
6 March 2025
simona pilolla 2 / Shutterstock
Según un artículo publicado el mes pasado en la revista Science Advances, un grupo de científicos estadounidenses ha desarrollado un dispositivo llamado “e-Taste”, que recrea sabores de comida y bebida a distancia. Durante las pruebas, los participantes identificaron correctamente varias intensidades agrias con una tasa de corrección del 70 %, y emparejaron muestras de sabor con productos alimentarios específicos con una tasa de corrección del 87 %.
El dispositivo consiste en dos componentes principales: una “lengua electrónica” que analiza la concentración de cinco sustancias químicas relacionadas con el sabor en comidas o bebidas licuadas, y un sistema que traslada estos sabores a la boca del receptor a través de pequeñas bombas electromagnéticas. Es capaz de trasladar sabores dulces, amargos, salados, umami y agrios, pero todavía no puede replicar los sabores picantes o grasos.
Este innovador aparato pretende mejorar las experiencias de realidad virtual o aumentada, y tiene aplicaciones potenciales en los juegos inmersivos, las compras online, la educación a distancia, el control del peso y la investigación biomédica. Algunos científicos consideran que el dispositivo es un gran av
Improve your Spanish listening skills
- Do you struggle with spoken Spanish at natural speed?
→ Read: Why you can't understand spoken Spanish - Start improving with structured listening practice
→ Try: Spanish listening practice with transcripts
6 March 2025
Yta23 / Shutterstock
En los Óscar 2025, Anora ganó cuatro premios, incluyendo el de mejor película. El film, dirigido por Sean Baker, retrata a una profesional del sexo que se casa con un excliente, y se ve involucrada en asuntos de oligarcas rusos. Baker también ganó los premios al mejor guión original, mejor montaje y mejor director. Baker se convierte así en la persona que, junto con Walt Disney, ha ganado más Óscar en una sola noche.
Aunque en muchas categorías no hubo sorpresas, incluyendo el premio al mejor actor de reparto para Kieran Culkin, y el premio a la mejor actriz de reparto para Zoe Saldaña, fue una noche personal y desenfadada, menos centrada en la política.
La ceremonia permitió tener fructíferas discusiones, y ocho de las nominadas a mejor película recibieron reconocimientos. En general, la ceremonia celebró los logros artísticos por encima de las declaraciones políticas. Mikey Madison ganó el premio a la mejor actriz por su papel en Anora, superando a Demi Moore, que era la favorita por su actuación en La sustancia.
Improve your Spanish listening skills
- Are you struggling to follow spoken Spanish in real conversations?
→ Read: Why spoken Spanish is hard to understand - Develop your skills with structured listening exercises
→ Try: Practice with audio and transcripts
El género musical escénico de la zarzuela
| Carmen: | La zarzuela es una forma de teatro musical que surgió en España en el siglo XVII para entretenimiento de la nobleza. Este género alterna la música con la palabra hablada. Es decir, en la obra existen partes instrumentales, partes vocales (solos, dúos, coros…) y partes habladas; aunque en algunas zarzuelas las partes habladas pueden estar incluso completamente ausentes. |
| Guillermo: | En el siglo XVIII, con la dinastía de los Borbones, se puso muy de moda el estilo italiano: danza, música… Las zarzuelas se convirtieron en obras parecidas a las óperas italianas. |
| Carmen: | Sí, pero no era exactamente lo mismo… La zarzuela era el equivalente español del opéra-comique francés o del singspiel alemán. |
| Guillermo: | ¿Estarás de acuerdo conmigo, sin embargo, en que el auge y la fama de la zarzuela llegaron en el siglo XIX? |
| Carmen: | ¡Por supuesto! Aunque evolucionó, la estructura de la zarzuela siguió siendo la misma durante todos estos siglos: números hablados, cantados, coros… |
| Guillermo: | ¡El público encontró en este género un pasatiempo muy gratificante! Y hubo muchos músicos muy respetados en ese período! |
| Carmen: | Además, en el siglo XIX se adoptaron temas costumbristas, populares, bailes españoles… |
Improve your Spanish listening skills
- Do you have trouble understanding native Spanish speakers?
→ Read: Why spoken Spanish is difficult to understand - Improve with listening practice and transcripts
→ Try: Practice with audio and transcripts
Spanish expresses the past in two different ways depending on the nature of the action, state, or condition being described. When this action, state, or condition is considered completely finished from the point of view of the person who speaks in the “now,” the preterit is required. Some of the most common time expressions that go with the description of these past actions to indicate when they began and when they ended at a specific point in time are:
Hace + (time):
La película empezó hace diez minutos.
The movie started ten minutes ago.
A specific time: hour, day, month, year:
La reunión empezó a las 11 de la mañana y terminó a las 2 de la tarde.
The meeting started at 11 in the morning and ended at 2 in the afternoon.
Michael Jackson nació el 28 de agosto de 1958 y murió el 25 de junio de 2009.
Michale Jackson was born on the 28 of August of 1958 and died on the 25 of June of 2009.
A period of time in the past when the action was completed:
El año pasado publiqué mi primera colección de cuentos.
Last year I published my first collection of short stories.
El verano pasado empecé a coleccionar mariposas.
Last summer I started to collect butterflies.
El domingo preparé una tortilla española exquisita.
On Sunday I prepared an exquisite Spanish tortilla.
Ayer fue mi cumpleaños.
Yesterday it was my birthday.
Marisa salió hace un minuto.
Marisa left a minute ago.
Ayer estuvimos toda la mañana en casa de Alicia.
Yesterday we were all morning at Alicia’s place.
Esta mañana fui al banco a cobrar un cheque.
This morning I went to the bank to cash a check.
El verano pasado viajé por toda Latinoamérica.
Last summer I traveled all over South America.
Pasamos el fin de semana en Zúrich.
We spent the weekend in Zurich.
Einstein recibió el premio Nobel de Física en 1921.
Einstein received the Nobel Prize of Physics in 1921.
Leonardo da Vinci empezó a pintar la Mona Lisa en 1503 y la terminó en 1519.
Leonardo da Vinci started to paint the Mona Lisa in 1503 and finished it in 1519.
El partido empezó con media hora de retraso.
The game started with a half-hour delay.
El vuelo París-Roma fue cancelado hace media hora.
The flight Paris-Rome was cancelled half hour ago.
Fue en la primavera de 1996 cuando decidí ser pintor.
It was in the Spring of 1996 when I decided to become a painter.
El día que conocí a tu padre, ¡me tocó la lotería!
The day I met your father, I won the lottery!
Aprendí a cocinar comida japonesa durante el verano que pasé en Tokio.
I learned to cook Japanese food during the summer I spent in Tokyo.
Este verano, trabajé de camarero en un restaurante.
This summer, I worked as a waiter at a restaurant.
Dejé de fumar hace siete años.
I quit smoking seven years ago.
Mi hermano pequeño nació el día de Noche Buena.
My little brother was born on Christmas Eve.
Mi abuelo murió el día de Navidad.
My grandfather died on Christmas Day.
Michelangelo y Leonardo da Vinci nacieron en la segunda mitad del siglo XV.
Michelangelo y Leonardo da Vinci were born in the second half of the 15th century.
Ayer por la noche dormí fatal.
Last night I slept really badly.
La película fue malísima.
The movie was awful.
Ayer llegué tarde a mi primer día de trabajo.
Yesterday I arrived late at my first day of work.
Hace + (time):
La película empezó hace diez minutos.
The movie started ten minutes ago.
A specific time: hour, day, month, year:
La reunión empezó a las 11 de la mañana y terminó a las 2 de la tarde.
The meeting started at 11 in the morning and ended at 2 in the afternoon.
Michael Jackson nació el 28 de agosto de 1958 y murió el 25 de junio de 2009.
Michale Jackson was born on the 28 of August of 1958 and died on the 25 of June of 2009.
A period of time in the past when the action was completed:
El año pasado publiqué mi primera colección de cuentos.
Last year I published my first collection of short stories.
El verano pasado empecé a coleccionar mariposas.
Last summer I started to collect butterflies.
El domingo preparé una tortilla española exquisita.
On Sunday I prepared an exquisite Spanish tortilla.
Ayer fue mi cumpleaños.
Yesterday it was my birthday.
Below is a selection of contexts to exemplify the uses of the preterit:
Marisa salió hace un minuto.
Marisa left a minute ago.
Ayer estuvimos toda la mañana en casa de Alicia.
Yesterday we were all morning at Alicia’s place.
Esta mañana fui al banco a cobrar un cheque.
This morning I went to the bank to cash a check.
El verano pasado viajé por toda Latinoamérica.
Last summer I traveled all over South America.
Pasamos el fin de semana en Zúrich.
We spent the weekend in Zurich.
Einstein recibió el premio Nobel de Física en 1921.
Einstein received the Nobel Prize of Physics in 1921.
Leonardo da Vinci empezó a pintar la Mona Lisa en 1503 y la terminó en 1519.
Leonardo da Vinci started to paint the Mona Lisa in 1503 and finished it in 1519.
El partido empezó con media hora de retraso.
The game started with a half-hour delay.
El vuelo París-Roma fue cancelado hace media hora.
The flight Paris-Rome was cancelled half hour ago.
Fue en la primavera de 1996 cuando decidí ser pintor.
It was in the Spring of 1996 when I decided to become a painter.
El día que conocí a tu padre, ¡me tocó la lotería!
The day I met your father, I won the lottery!
Aprendí a cocinar comida japonesa durante el verano que pasé en Tokio.
I learned to cook Japanese food during the summer I spent in Tokyo.
Este verano, trabajé de camarero en un restaurante.
This summer, I worked as a waiter at a restaurant.
Dejé de fumar hace siete años.
I quit smoking seven years ago.
Mi hermano pequeño nació el día de Noche Buena.
My little brother was born on Christmas Eve.
Mi abuelo murió el día de Navidad.
My grandfather died on Christmas Day.
Michelangelo y Leonardo da Vinci nacieron en la segunda mitad del siglo XV.
Michelangelo y Leonardo da Vinci were born in the second half of the 15th century.
Ayer por la noche dormí fatal.
Last night I slept really badly.
La película fue malísima.
The movie was awful.
Ayer llegué tarde a mi primer día de trabajo.
Yesterday I arrived late at my first day of work.
La envidia, un mal de todos
| Guillermo: | Salvador de Madariaga y Rojo fue un diplomático y escritor español. En 1934 fue sucesivamente ministro de Justicia y de Instrucción Pública y Bellas Artes en el Gobierno de la Segunda República. En el año 1928, Madariaga había publicado el ensayo de psicología comparada Englishmen, Frenchmen, Spaniards. En él, el autor identifica ciertas habilidades en los caracteres nacionales inglés, francés y español. Comparándolos, el autor expone que en el reparto de los vicios capitales que todos padecemos, al inglés le tocó más la hipocresía; al francés, la avaricia, y al español, la envidia. |
| Carmen: | Vamos, que a los españoles se nos ponen los dientes largos más que a otros… |
| Guillermo: | Sí, pero, además, nuestra envidia es muy peculiar, Carmen… Verás. El periodista, escritor y humorista español Julio Camba escribió que la envidia española “no es aspirar al coche del otro, sino a que el otro se quede sin coche”. |
| Carmen: | ¡Vaya! Esta es una frase muy retorcida, Guillermo… |
| Guillermo: | Quizá sí, pero caló muy hondo en la prensa y la política de principios del siglo pasado. |
| Carmen: | Yo creo que la envidia es un mal universal. |
| Guillermo: | Mmm… ¡Hay muchos tipos de envidia! Hay quien piensa: “Cuanto peor para él, mejor para mí”. |
Improve your Spanish listening skills
- Do you struggle with spoken Spanish at natural speed?
→ Read: Why you can't understand spoken Spanish - Start improving with structured listening practice
→ Try: Spanish listening practice with transcripts
La expresión de esta semana "poner los dientes largos" es una expresión popular que se utiliza para decir que alguien siente envidia o la provoca.
Esta expresión también la podemos encontrar con el pronombre reflexivo "se" en "ponerse los dientes largos" o el pronombre de objeto indirecto "le" en "ponerle (a alguien) los dientes largos" con el mismo significado.
El origen de esta expresión está relacionado con los animales, más concretamente con los depredadores. Cuando un depredador avista su presa, éste se acerca a ella y cuando está a punto de atacar, muestra sus largos colmillos y comienza a salivar como signo de un ataque inminente para cazar a su presa. El acto de los depredadores de mostrar sus dientes implica su deseo de querer devorar a su presa y conseguir algo de comer. Esto se traslada a los humanos a los que "se les pone los dientes largos". Aunque sin ese deseo de querer cazar a su presa, cuando realmente desean algo y el hecho de no poder tenerlo les provoca envidia, se dice que les pone los dientes largos como al depredador antes de atacar a su presa.
Una expresión equivalente en inglés sería "to make someone envious".
- ¡Cállate! No me digas que te has comprado esos zapatos de tacón que vimos en el escaparate el otro día.
- ¡Sí! ¡Y me quedan tan bien!
- ¡Qué envidia! Creo que te odio un poquito ahora mismo.
- Do you know what I just bought? You're not going to believe it, I'm going to make you very envious!
- Shut up! Don't tell me you just bought those stilettos we saw at the store the other day.
- Yes! And they fit so well!
- I am so jealous! I think I hate you a little bit right now.
I made everyone envious at the office the other day when I told them I was going on vacation to the French Polynesia for two weeks.
- No he oído nada de eso. ¿Sabes qué es?
- He prometido que no diría nada pero te puedo decir que es un producto muy innovador y revolucionario.
- ¿Y cuándo sale a la venta? ¡Ahora tengo mucha curiosidad!
- I've heard that the company is launching a new product that it's going to make its competitors envious.
- I haven't heard anything. Do you know what it is?
- I promised I wouldn't say anything but I can tell you that it's a revolucionary and innovative product..
- When is it going to be out for sale? I am very curious now!.
Esta expresión también la podemos encontrar con el pronombre reflexivo "se" en "ponerse los dientes largos" o el pronombre de objeto indirecto "le" en "ponerle (a alguien) los dientes largos" con el mismo significado.
El origen de esta expresión está relacionado con los animales, más concretamente con los depredadores. Cuando un depredador avista su presa, éste se acerca a ella y cuando está a punto de atacar, muestra sus largos colmillos y comienza a salivar como signo de un ataque inminente para cazar a su presa. El acto de los depredadores de mostrar sus dientes implica su deseo de querer devorar a su presa y conseguir algo de comer. Esto se traslada a los humanos a los que "se les pone los dientes largos". Aunque sin ese deseo de querer cazar a su presa, cuando realmente desean algo y el hecho de no poder tenerlo les provoca envidia, se dice que les pone los dientes largos como al depredador antes de atacar a su presa.
Una expresión equivalente en inglés sería "to make someone envious".
Ejemplo 1:
- ¿Sabes qué me acabo de comprar? No te lo vas a creer, ¡te voy a poner los dientes largos!- ¡Cállate! No me digas que te has comprado esos zapatos de tacón que vimos en el escaparate el otro día.
- ¡Sí! ¡Y me quedan tan bien!
- ¡Qué envidia! Creo que te odio un poquito ahora mismo.
- Do you know what I just bought? You're not going to believe it, I'm going to make you very envious!
- Shut up! Don't tell me you just bought those stilettos we saw at the store the other day.
- Yes! And they fit so well!
- I am so jealous! I think I hate you a little bit right now.
Ejemplo 2:
El otro día en la oficina le puse los dientes largos a todo el mundo cuando les dije que me iba de vacaciones a la Polinesia Francesa por dos semanas.I made everyone envious at the office the other day when I told them I was going on vacation to the French Polynesia for two weeks.
Ejemplo 3:
- He oído que la empresa va a lanzar un nuevo producto al mercado que les va a poner los dientes largos a sus competidores.- No he oído nada de eso. ¿Sabes qué es?
- He prometido que no diría nada pero te puedo decir que es un producto muy innovador y revolucionario.
- ¿Y cuándo sale a la venta? ¡Ahora tengo mucha curiosidad!
- I've heard that the company is launching a new product that it's going to make its competitors envious.
- I haven't heard anything. Do you know what it is?
- I promised I wouldn't say anything but I can tell you that it's a revolucionary and innovative product..
- When is it going to be out for sale? I am very curious now!.
Complete the following sentences with the correct form of the preterit of the verb, or verbs, in parenthesis. Note that all sentences below have been picked from the news stories presented in this website thus far.
Please note that in item 24, the verb huir, to flee, is irregular in the preterit and undergoes the same changes that the verb leer, to read, and for the same reasons. Its conjugation is: huí, huíste, huyó, huímos, huísteis, huyeron.
Also note that in order to conjugate the pronominal verbs ending in se, you need to split them in two parts: first the part corresponding to the pronoun –me, te, se, nos, os, se– and then the conjugation of the infinitive as you would conjugate any other verb in the preterit. For example: Yo me independicé a los dieciocho años. (independizarse)
Please note that in item 24, the verb huir, to flee, is irregular in the preterit and undergoes the same changes that the verb leer, to read, and for the same reasons. Its conjugation is: huí, huíste, huyó, huímos, huísteis, huyeron.
Also note that in order to conjugate the pronominal verbs ending in se, you need to split them in two parts: first the part corresponding to the pronoun –me, te, se, nos, os, se– and then the conjugation of the infinitive as you would conjugate any other verb in the preterit. For example: Yo me independicé a los dieciocho años. (independizarse)
- La Comisión Europea también que el desempleo en Europa alcanzaría el 10.9% en 2010. (predecir)
- Holder que Estados Unidos quiere liberar a treinta presos “en las próximas semanas, no en los próximos meses”. (decir)
- El doctor George Tiller, de 67 años de edad, asesinado a tiros el pasado domingo en la ciudad de Wichita, Kansas. (ser)
- La organización pro-vida Operación Rescate, el asesinato y lo de “acto cobarde”. (condenar; calificar)
- Tras años de amenazas y ataques, en marzo de 2009 el doctor Tiller a juicio ante el intento de activistas anti-aborto de matarlo. (ir)
- El asesinato más reciente de un médico abortista lugar en octubre de 1998 en Buffalo, Nueva York. (tener)
- Antes del discurso, muchos musulmanes que lo que más les gustaría oír decir a Obama es “respeto para el Islam”. (decir)
- El lunes, Corea del Norte con tomar duras represalias si las Naciones Unidas sancionan a su gobierno por la prueba nuclear del pasado mes. (amenazar)
- Madoff su negocio a la edad de 22 años con un capital de $5.000. (empezar)
- El domingo 28 de junio, entre doscientas y trescientas tropas en la residencia del presidente de Honduras, Manuel Zelaya. (entrar)
- El pasado mes, el retrato de Picasso de un mosquetero fumando en pipa se por $14,6 millones en Nueva York. (vender)
- El accidente del lunes el más trágico en los 33 años de historia del Metro de Washington DC. (ser)
- El lunes, 29 de junio de 2009, un juez federal de Nueva York a Bernard Madoff a la pena máxima de 150 años. (condenar)
- En julio de 1953, Corea del Norte y China, aliados en la guerra de Corea, un acuerdo de tregua bajo la presión de las Naciones Unidas, quien a Corea del Sur. El acuerdo fin a la lucha en la Península de Corea. (firmar; defender; poner)
- El fabricante de un automóvil de hidrógeno el martes en Londres que facilitará sus diseños online. (desvelar)
- Durante el discurso, un hombre del público en inglés: “We love you” y Obama : “Gracias”. (gritar; responder)
- Después de un accidente en 2004 en el que heridas veintidós personas, la Junta de Seguridad de Transporte Nacional a la conclusión de que los vagones de la serie-1000, modelo del vagón que en el accidente del lunes, deberían ser retirados de la circulación. (resultar; llegar; chocar)
- Después del partido se disturbios provocados por los seguidores de Irlanda del Norte y los aficionados que habían llegado desde Polonia para ver el partido. (producir)
- En España, el número de votantes que a las urnas por encima de la media en toda la Unión Europea con aproximadamente el 46 por ciento. (asistir; estar)
- En las elecciones de 1999 y 2003, miles de personas que la esperanza de cambio, contra las fuerzas de seguridad. (perder; enfrentarse)
Complete the following news story about the Pope’s visit to Jordan last May with the correct forms of the preterit of the correct verbs from the list. The number in parenthesis indicates how many times that verb needs to be used. The verbs with no number next to them will only be used once.
| celebrar,
conversar,
criticar,
decir,
decretar,
denunciar,
disgustar,
empezar, enfurecer, hacer, llegar, negar, pedir (2), pronunciar, ser (3), visitar |
El Papa Benedicto XVI
su visita en Jordania donde
recibido por el rey Abdullah y
el territorio donde
bautizado Jesús en el río Jordán. El Papa
un discurso a los líderes musulmanes el sábado, 9 de mayo, en la mezquita Al Husein en la capital de Jordania, Ammán. Él
la “manipulación ideológica” de la religión con fines políticos y
que podría causar divisiones e incluso violencia. El Papa
una misa el domingo ante miles de personas en un estadio de fútbol en Ammán. El Papa
un mayor respeto para las mujeres. También
a los fieles su oposición al terrorismo a través del buen ejemplo. Las autoridades de Jordania
la jornada festiva para los cristianos y los doscientos mil católicos. El lunes el Papa
a Israel y
recibido por el presidente israelí Shimon Peres, el primer ministro israelí Benjamin Netanyahu, y los líderes religiosos cristianos y musulmanes. Durante los cinco días siguientes el Papa
territorios vinculados con la vida de Jesús y
con los líderes israelíes y palestinos. En 2006 el Papa Benedicto
a los musulmanes al citar en su discurso a un experto en textos medievales quien
al profeta Mahoma. El Papa
a mucha gente en Israel al readmitir en la Iglesia a un obispo que
el genocidio judío. Además, algunos israelíes no estaban contentos con el apoyo del Papa para la beatificación del Papa Pío XII, pontífice quien durante la Seguna Guerra Mundial, según ellos, no
suficiente para salvar a los judíos perseguidos.
Complete the following sentences with the correct form of the preterit of the verb, or verbs, in parenthesis. Note that all sentences below have been picked from the news stories presented in this website thus far.
Please note that in item 24, the verb huir, to flee, is irregular in the preterit and undergoes the same changes that the verb leer, to read, and for the same reasons. Its conjugation is: huí, huíste, huyó, huímos, huísteis, huyeron.
Also note that in order to conjugate the pronominal verbs ending in se, you need to split them in two parts: first the part corresponding to the pronoun –me, te, se, nos, os, se– and then the conjugation of the infinitive as you would conjugate any other verb in the preterit. For example: Yo me independicé a los dieciocho años. (independizarse)
Please note that in item 24, the verb huir, to flee, is irregular in the preterit and undergoes the same changes that the verb leer, to read, and for the same reasons. Its conjugation is: huí, huíste, huyó, huímos, huísteis, huyeron.
Also note that in order to conjugate the pronominal verbs ending in se, you need to split them in two parts: first the part corresponding to the pronoun –me, te, se, nos, os, se– and then the conjugation of the infinitive as you would conjugate any other verb in the preterit. For example: Yo me independicé a los dieciocho años. (independizarse)
- En los disturbios de 1999 y 2003 miles de manifestantes, la mayoría de los cuales eran estudiantes. (participar)
- Latvia, país de la antigua república soviética que de la Unión Soviética en 1991, está pasando por una crisis económica muy seria. (independizarse)
- Un espectacular gol de cabeza de Lionel Messi, futbolista estrella de 21 años de la selección nacional de Argentina, la victoria al Barcelona por un 2 a 0 en la final de la Liga de Campeones el miércoles contra el Manchester United. (dar)
- El martes 16 de junio, más de un centenar de inmigrantes rumanos de sus casas en el sur de Belfast, en Irlanda del Norte. (huir)
- El presidente Barack Obama órdenes de cerrar la prisión de Guantánamo en un año. (dar)
- El avión de las pantallas del radar, unas tres horas después de despegar. (desaparecer)
- Los restos del Airbus 330 de Air France encontrados el martes en dos zonas separadas situadas a unas 220 millas de la costa noreste de Brasil. (ser)
- Silvio Brelusconi y Veronica Lario en 1990 y tienen tres hijos. (casarse)
- Dieciéis personas heridas y un gurú asesinado a tiros en un brote de violencia entre rivales sijes en un templo indio en Viena, Austria, el pasado domingo. (resultar; ser)
- El Barcelona la Copa de Europa en 1992 y en 2006. (ganar)
- Las autoridades sanitarias que el brote de la gripe H1N1 está disminuyendo en México. (decir)
- Tropas pakistaníes una nueva ronda de ataques contra los talibanes en el Valle de Buner, en el noroeste de Pakistán. (empezar)
- Los talibanes en el distrito de Buner por el distrito vecino de Swat. (infiltrarse)
- El gobierno central de Somalia en enero de 1991. (colapsar)
- Los medios de comunicación locales de que enormes cocodrilos las tareas de rescate en el centro de algunas ciudades cercanas al Golfo de Carpentaria. (informar; obstaculizar)